在苏州，说到小学劳技教育，新苏师范附属小学的王晓敏绝对是“一只鼎”。 14年的劳技课，每一课她都上得有滋有味，讲解示范，和学生一起做，一起成功一起欢乐。14年来，这里的每个学生都沐浴过王晓敏劳技课的阳光雨露。14年中，王晓敏也从劳技教育的“门外汉”成长为苏州市第一个劳技学科的带头人，江苏省小学劳技教育的名教师。
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她的劳技课上得特别“宽”，是真正的素质教育
搞劳技教育，王晓敏是半路出家。1994年，中德首个劳技合作项目落户苏州，新苏师范附小作为城市小学的代表参加了这一项目。教了10年语文的王晓敏被校方选定为项目实施人。“选王老师是有理由的，她手巧，人朴实、稳重，做事认真负责。”当时新苏师范附小的副校长现在的校长陶六一介绍说。
从语文主课老师调任副课教师，王晓敏没有丝毫犹豫，理了一下思路就高兴地参加了德国老师开设的培训课，而且很快成为优秀学员。当年，她就在学校开设了缝纫课、烹饪课。学校对此也特别支持，当即腾出两间教室作为劳技课的专用教室。
要真正上好劳技课，还真不容易。一堂普通的课可以有太多的关联，可以很窄，也可以很宽，就看你怎么上。受过德方专业培训的王晓敏，理念新，又爱钻研，她的课从一开始就上得特别的宽。“同学们，下周我们开始学烧菜，要炒菜，要烧肉，在这之前，我们要参观一下养猪场、还要到菜场去买菜……同学们可以先上网查一下关于养猪、猪肉营养价值方面的资料，还得制定一个具体的考察方案……”类似的话，王晓敏几乎每年都会说上好几遍。随后，就是带学生参观苏太猪养殖基地，上学校附近的金狮河沿菜场认菜、买菜。接下来，让学生五人一组讨论菜的搭配，从荤素、形状、色彩等等方面去考虑，此后才是她的引领总结，教孩子们如何用刀、起油锅、掌控火候……最后师生集体品尝，起菜名，师生、生生对每道菜进行评点、小结。环节很多却又脉络清晰。
对此，王晓敏的解释是：“上劳技课，当然要教学生技能，但教技能不能限于‘手把手’地教，还得设法让学生去探究和思考，要把学生的探究和教师的点拨结合起来，让学生在探究中习得技能，这样才能更好地促进学生成长。这样的理念我是从德国老师那儿领会的，而实践下来，效果确实不错。”因此每一个班的劳技课，王晓敏都是这样的尽心尽力。
将劳技课往宽里上，是认定了这门课贴近生活、涉及面广，能很好地提升学生的综合素质。因此，王晓敏的缝纫课不单是教会学生踩缝纫机，还得向学生注入产品质量意识、成本核算意识、营销意识和合作意识。
上周，记者采访时，正遇王老师给六年级学生上缝纫课。教室里一片嚓嚓嚓的机器声。刚学会踩机器的女生王欣告诉记者，接下来他们就要去买布，做鞋套了，做成后卖给学校的老师和同学啊，你想，这样的课多有意思，多开心哪。王欣和班上的很多同学在五年级时就买过学哥学姐做的鞋套，2元钱一双，蛮合算的。
原来，每个班的缝纫课最后都得交作品，除了鞋套，还有红领巾、环保袋。制作的布料都由学生财务小组核算后，上街集体购买，而做出的产品须经学生质量小组检验，最后由学生自由结伴，相互合作在校园出售，盈利所得用来购买小礼品送给父母，或者直接捐给学校的爱心基金。老师们告诉记者，每到学生缝纫作品的销售日，校园里非常热闹，你吆喝我收钱，这个挑那个拣，300双左右的鞋套每次都会买空。多年来，全校师生的电脑房鞋套基本上都是“学生制造”。
她的劳技课内容越来越精彩，14年没有一名学生受过伤
中德合作项目为期十年，从1994年到2004年，项目一结束，有的学校就基本“熄火”，但新苏师附小一直坚持到了今天，而且课程的内容越来越丰富，课堂越来越活跃。
这离不开学校的重视，校长陶六一一直是劳技课的坚定支持者，认为劳技课是素质教育不可缺少的载体，甚至是典型的素质教育课。在这样的学校搞劳技，王晓敏感到十分地满足和幸福。但持之以恒、内容日丰还离不开王晓敏的努力。
王晓敏属于干一行爱一行的老师，当年语文课上得很投入，改上劳技课后同样热情满怀，结合时代探索不断，常常过段时间，课堂上就会变出新花样。在缝纫专用室的后面，是一长溜高高的玻璃橱窗。橱窗里摆满了可爱的工艺小制品，纸编的草帽、箱包、储蓄罐、小动物……易拉罐做的花篮，欧式小圆桌、小椅子……铅丝拧成的拉伸式衣架、蚊香架、挂钩……彩珠串起的小猫、小兔、小熊猫……草编的小扇子、毛线编结物、中国结、刺绣、棕编……各种各样，逐一看去，少说也要花个十五六分钟。
这些作品都出自学生之手，而每一类也都是王晓敏拓展出来的课程新内容。正是她的努力，如今附小的劳技课，已从传统的缝纫、烹饪扩展到了多种多样的工艺制作。
和王晓敏交谈，你会感到她的想法、话语都非常地朴素，但在这些朴素中，你又会感受到她对劳技教育真诚的爱和投身其中的甜蜜。因为爱，她就总想着怎样让自己的课堂更精彩。
做蛋糕是她烹饪课的内容之一。一开始，她的蛋糕怎么也做不到西点房的水平。为此她查了许多资料，尝试了许多次，结果还是不行。于是王晓敏开始一家家跑面包房，这家不肯讲，就到另一家，“厚着脸皮”向店里的师傅讨窍门。几经折腾，终于达到了当下西点房的水平。包饺子也是王晓敏设计的课程，小小一只饺子，在她的课堂上可是花样百出，馅可各式各样，那饺子的边也有多种的捏法。一堂课上下来，摆上台面的饺子五花八门，时不时扬起的笑声中，孩子们学会了包饺子，还了解了各地的民情风俗。
在劳技课上，学生必须和菜刀、剪刀、电炉、油锅打交道，这些可都是危险品，然而王晓敏上了十四年的劳技课，从来就没有出过安全事故，没有一名学生在她的课上受过伤。14年，她一周基本上都要上10多节课，14年，坐进她课堂的学生有几千人，而且都是好动的小学生。课堂安全如此，几乎就是个奇迹。但王晓敏做到了，因为她的课堂组织管理特别有序。
采访那天，离下课还有一分钟，王晓敏就让所有的学生停踩了缝纫机，然后让学生一一将梭芯取出，放在缝纫机的左侧，同时放在左侧的还有红色的小剪刀。当学生离开时，28把剪刀28个梭芯已摆得整整齐齐。
王晓敏认为做到安全其实并不难。她的诀窍是，开始一项新内容前，首先讲安全，将过程中所有危险性的因素和环节全部“拎”出来，通过多媒体、图片、文字等展示，然后组织学生讨论，加深学生印象；其次，操作中一定要学生遵守规范；建立小组，让学生在合作中彼此提醒；最后，在评分表中加入安全分，一组一人违规，全组学生扣分。“这样几环相扣，安全就应该没问题。”王晓敏微笑着，非常自信地说。（《苏州日报》记者 夏禾）
（编者注：王晓敏系新苏师范附属小学农工党员）